2023年12月16日，南京信息工程大学教师教育学院邀请校内外17名专家，在行政楼428会议室，组织召开了教师教育类汉语言文学（师范）、数学与应用数学（师范）、英语（师范）、物理学（师范）、化学（师范）、地理科学（师范）、计算机科学与技术（师范）共7个专业本科人才培养方案（2024）专家论证会。会议由刘玉柱副院长主持。
会上，杨作东院长首先介绍了教师教育学院的专业建设、学科建设、学生生源质量和就业情况以及培养模式与特色等情况。同时，对“2024版人才培养方案”的设计理念、制定思路、毕业要求的设计以及整个课程体系的设置等方面进行了解读。杨院长指出，南京信息工程大学作为首批响应响应党中央、国务院号召举办师范教育的工科大学，对于教师教育类本科人才培养方案的制定，应立足于以学生学习成果为导向的一个教育理念，把教学设计和教学实施的目标通过学生最后取得的学习成果来体现。方案应注重加强学生人文素养、职业素养、非技术能力的培养，突出教育性、师范性要求，优化课程设置。
随后，专家组对“2024版人才培养方案”进行了审阅讨论，大家一致认为：《培养方案》定位准确、目标明确，符合教育部印发的《普通高等学校师范类专业认证工作文件(2023版)》相关要求，培养模式重基础、强特色、有创新，能满足培养目标的要求。《培养方案》课程体系与培养目标统一，课程体系设计科学，符合《教师专业标准》和《教师教育课程标准》规定，毕业要求指标点分解合理，核心课程能发挥强支撑作用。《培养方案》实践环节丰富，有利于加强学生的实践能力和创新能力培养。专家组通过论证，一致同意各专业人才培养方案，并建议根据以下意见进一步修改完善，用于2024级及后续各年级学生培养，一是进一步明确专业定位和培养目标；二是进一步完善课程关联图，优化课程体系；三是进一步凸显课程设置特色和优势；四是进一步加强对学生研究能力和综合实践能力培养。
