12月7日至8日，教师教育学院跨文化研究院与美国西雅图太平洋大学教育学院携手合作，举办首届“人智时代的教育”中美国际学术交流论坛。教师教育学院院长杨作东教授在论坛开幕式致欢迎辞，江苏师范大学教授杨现民、西雅图太平洋大学副教授Julie Antilla、我校未来技术学院徐军教授、教师院David Wicks教授等专家分别作大会主论坛报告。开幕式由教师教育学院副院长熊安沅主持。
开幕式现场
合影
杨作东在致辞中向各位专家学者表达了热烈的欢迎，并指出此次交流活动的重要意义。随着人工智能技术的迅猛发展，教育领域正面临前所未有的挑战与机遇。他期待，参与者们能够以此次活动为契机，深入探讨、交流互鉴，共同探索人工智能时代下教育创新的方向与路径，为未来的教育改革和发展贡献智慧和力量。
杨作东致辞
杨现民强调了人工智能教育的重要性，并展示了一线城市和部分城市的中小学在人智教育方面的应用。他指出，人智教育将聚焦深度学习和高阶思维技能。同时，他也提醒需关注教育公平性、隐私和数据安全等潜在问题。最后，他呼吁利用人工智能的优势，为每个人提供开放灵活的个性化教育和终身教育，确保教育的公平性和可获得性。
杨现民作报告
Julie Antilla指出，Chat GPT能够显著提升学生对英语学习的兴趣和互动参与感，但关于Chat GPT在阅读教育中的应用研究仍较少，对学生使用该工具的效果评估也处于初步阶段。Antilla女士提出，将Chat GPT应用于自闭症社区的研究是一个全新的、具有潜力的课题，值得进一步探索。
Julie Antilla作报告
徐军表示，AI是一项颠覆性的技术。他以AI的核心之一—机器学习为例，通过线性拟合的方式演示了机器学习的基本原理。面对机器学习中存在的复杂性和高难度挑战，他提出，生成模型作为一种创新方法，能够显著减少对标注数据的依赖，推动AI技术向更加自主和智能的方向发展。
徐军作报告
刘玉柱介绍了人工智能在物理学教学和实验室中的应用。他以线性判别分析（LDA）模型为例，展示了AI在光谱分析中对不同类型灰烬分类的优异表现。他表示，选择和应用合适的模型是利用AI进行有效学习和研究的关键。
刘玉柱作报告
分论坛一由教师教育学院教授David Wicks主持，该论坛共包含14场专题报告。我校学生代表Amanullah、胡燕珊、南京审计大学教师王烁、首都师范大学高若瑜等分别作主题报告。他们从教育公平、教师权威等角度探讨了AI时代教育面临的新机遇与新挑战。
分论坛一
分论坛二由教师教育学院教授周幼华主持。该论坛共包含16场专题报告，由国内外知名大学的专家和学者联袂带来，从多方面、多层次探究了人工智能时代下AI技术赋能教学设计、实践、评估等多过程的功效、方法及路径，实现了跨国界、跨文化、跨学科、跨领域的深度交流与共享。
分论坛二
论坛闭幕式由教师院副教授武仲波主持，教师院教授David Wicks、北京师范大学教育学院教授李艳燕、西雅图太平洋大学教授Kristine Gritter、教师院教授刘铭分别作主题报告，院党委书记李霞致闭幕辞。
David Wicks聚焦于如何通过提升数字公平和人工智能素养来构建包容性未来。他强调全民扫盲的重要性，并探索了探究式教学策略来弥合技术鸿沟。针对教育领导者，他提出了包括专业发展、支持包容性工具、保证公平技术获取及研究资金支持在内的建议，以增强教育系统面对人工智能挑战的能力。
李艳燕强调了21世纪教育中协作学习的重要性，特别是在计算机支持的协作学习（CSCL）方面，能够有效提升学生的核心竞争力。她表示，通过协作辩论和问题解决活动，可显著增强学生的学习参与度和成效，同时，结合智能工具如GAI模型，可以进一步优化教学策略和提高教育效果。
Kristine Gritter探讨了人工智能如何在教育中革新教学方法和促进伦理决策。她建议，教师应利用AI探索人机对话，并教导学生构建非霸权语言策略。此外，她还强调使用AI作为工具，来解决种族主义和殖民主义问题，呼吁教育者创造一个可持续的AI未来。
刘铭指出了情境化学习服务模式在现代教育中的重要性。通过对不同学科和教育背景的实证研究，他指出，情境化学习能够显著提升学生的学习效果和参与度。在教学中可基于学习情境的学习服务系统，通过个性化推荐和实时反馈机制，为学生提供定制化的学习资源和服务，为教育工作者更好地设计和实施情境化学习方案提供指导。
首届“人智时代的教育”中美国际学术交流论坛的顺利举办，促进了中美两国在教育领域的交流与合作，共同探讨了人工智能时代下的教育改革与发展，进一步推动了教育理念、教学方法和教育技术的创新。
李霞在闭幕式致辞