为精准把握人工智能教育应用新趋势，助力师范生与教师队伍培育未来教育核心素养，10月16日下午，教师教育学院第42期“敬学讲堂”系列讲座在揽江楼S501顺利举办。本次讲座特邀江苏师范大学杨现民教授作题为“人工智能驱动智慧教学的新图景”的专题分享，2026级研究生及教师到场聆听学习。
杨教授以“数字教育研究全球十大热点”切入，指出“人机协同引发智慧教学范式新变革”位居首位。立足国家顶层政策背景，他解读“人工智能+教育”相关行动计划，点明人工智能正深度融入教育全流程，为大规模因材施教、推进教育公平带来新机遇。
关于人工智能对教育的影响，他作了分层分析：短期看，技术升级丰富了教育产品与服务供给，带动教学效率提升与教学方式改变；长远看，它将推动教育人工智能研究持续升温，并引发全社会对现有教育体系的深刻反思。同时他也提醒应用边界：生成式人工智能大幅降低了作弊与学术不端的成本，学界已从主体性消解、认知卸载、算法偏见、知识“幻觉”等八个方向展开理性反思。
从技术实践到教育落地，杨教授梳理当前基础教育现存痛点，界定智慧教学是数智环境下以发展学生核心素养为目标、以深度参与、多元互动、开放共创为特征的新型教学样态，并解读循证导向、好用适用、人机共进三大核心理念。
他介绍人机协同层次模型，指出人机协同的基本逻辑不是“替代”而是“增强”与“重构”，本质是人机控制权的重新分配；在生成式AI驱动下，智慧教学将带来教学观念、备课模式、师生互动机制与课程评价形式的四个改变。
讲座最后，杨教授结合世界数字教育大会的未来课堂与课程智能体等前沿成果，展望未来学习中心的发展图景，启发同学们立足课堂真实问题开展研究，打通技术理论与教学实践。他同时勉励青年学子坚守教育初心，锤炼批判性思维与跨学科协作能力，理性看待技术，投身智能时代的教育创新研究。
讲座现场