近日，南京信息工程大学教师教育学院“国优青年说”第二期研究生论坛举行。论坛以“从选题到论文，如何让教育研究落地”为主题，邀请学院副院长宋齐明、范勇、宗国庆等教师参加，高铭、吴梦佳两位“国优计划”学子作主题分享，学院“国优计划”研究生参与交流。
宋齐明在致辞中指出，“国优青年说”是促进思想碰撞、经验传承与表达交流的学习成长共同体，有助于在同伴互助和跨界交流中实现共同成长。他勉励同学们涵养科学家精神与教育家精神，依托学校优势学科资源拓宽学术视野，立足理论学习和教育实践提升育人本领，在间接经验与直接经验的沟通互动中，切实提升实践反思能力，助力成长为未来教育事业中的“四有”好老师，为基础教育拔尖创新人才培养贡献力量。
学科教学（数学）专业研究生高铭结合项目研究、学科竞赛与论文写作经历，分享毕业论文选题和开题报告撰写经验。他提出，选题应坚持“真问题、可操作、可对话”，从教学实际与文献研究中寻找切口，充分考虑样本、工具和时间条件，避免题目过于宽泛。围绕量化实证、教学设计与准实验研究等常见研究路径，他介绍了研究问题凝练、文献综述与研究设计的写作要点，强调规范核验文献、重视过程性材料收集，形成能够回应教学实践的研究成果。
往届“国优计划”学子、现已攻读博士的吴梦佳，结合理工科与教育学双学位学习经历，分享从文献调研、方案打磨到教育实习、论文写作的研究路径。她建议同学们主动与导师交流，及时吸收开题答辩意见，围绕核心研究问题完善方案；在实习中留存课堂视频、学生作业和访谈记录等材料，增强证据意识。同时，应寻找第一学位专业与中学教学的结合点，统筹双学位学习与实习安排，在教学实践中提升研究能力。
互动环节，师生围绕双学位研究如何融合、创新项目如何转化为研究成果、论文写作如何突破困境等问题展开交流。主讲人结合自身经历作出回应，与会教师鼓励同学们立足理工科专业优势，从课堂教学中的具体问题出发，将学科知识转化为教学资源与研究思路。
范勇在点评中指出，研究生应逐步完成从学习者向研究者的转变，将问题意识贯穿研究全过程。他建议同学们关注不同群体和情境中的差异，深入探究现象背后的关系与机制；阅读文献时重视推理论证过程，通过笔记、写作与汇报训练研究思维；主动对接导师资源，提升文献综述能力，夯实质性与量化研究方法基础；面对人工智能工具的广泛应用，应在合理使用工具的同时，保持独立思考与理性判断，重视问题提出、意义阐释和价值判断。
本次论坛通过主题分享、互动交流与教师点评，为“国优计划”研究生梳理论文选题与开题思路提供了参考，也为跨学科背景下开展教育研究搭建了交流平台。学院将持续推进“国优青年说”论坛建设，围绕学生成长中的实际需求开展研讨，促进学科专业学习与教育实践相结合，助力未来教师提升科研素养与育人能力。
论坛现场